另類小一選校指標　支援SEN的學校包容度高

上集談過一些很客觀的選校條件，今集想進一步從「價值觀」上去探討選校的標準。大家並不必要認同某一方面的價值標準，但若能考慮過才選擇就能盡量避免錯配。多元社會，「鹹魚青菜」，大家選對口味就是。

1. 特殊教育需要（簡稱「SEN」）及小數族裔

要知道學校的包容程度，是否真的因材施教，看其對SEN和小數族裔學生的支援就最實在。

要強調一點，真正幫助需要關注的學生並非不斷的補底班，硬要把所有人也拉到同一條線：這樣只會令原本在校內已有挫敗感的學童百上加斤！

注意事宜：

a） SEN 學童或外籍同學需要更多的包容、了解及接納：老師如何處理及教導，有開放的空間讓家長正面反映學生之間的相處問題等，都能反映出學校的宗旨和遇事應變能力。

b） 能夠把自己的子女早放在實質多元的環境上成長，才是最好的品德與人際關係教育。況且，一些多收小數族裔學生的學校都打正旗號以平民國際學校作招來。

c） 與其排斥與己不同的一群，倒不如與小孩共同學習如何面對人際關係的困難和建立同理心。正視社會問題才是反思進步的生命教育。

2. 普教中

現時粵教中小學是小數，大多數小學都有推行程度不一的普教中：有些是全校，有些是分級，有些是同級分班，分班又可能是因為成績非自己選擇。

所以在比較前需要清楚分別各種細節出來。這些資料較公開也早已有人整理作資料庫上網供參考。

注意事宜：

a） 除此以外，如果能真正了解該學校為甚麼要推行普教中就更好。部份學校切實相信普教中的成效，部份學校則因為資助額而進行教改。

b） 在課堂上進行普教中時，對普通話較差的同學有沒有適當的支持及包容，便需要從校長口中，用家分享或家長經驗才得知。

c） 要緊記，中文不只是我們最常用的語言，更是我們的「思想語言」，別只以政治取向或人云亦云的現實主意去選擇。

3. 國民/公民教育

不是要把教育政治化，但事實上世界任何一個國家的公共教育都有灌輸國民意識的部份。家長可從辦學理念和自己的價值觀去衡量學校是否適合。

就如你是一個虔誠基督徒，照道理是不想把子女送到一所佛教學校，每天接受佛教思想吧？看國民教育也是一樣。

注意事宜：

a） 要知道學校的立場，可以從辦學團體，校長背景，校董會的組成，在公開場合或著作上的政治態度，在網上應該可以搜尋有關資訊。

b） 如果能知道有關學校的早會內容、升旗禮、認識國情的工作紙及有關內地交流的安排等，就更加清楚了。

4. TSA（全港性系統評估）

今年試行了小三改版TSA，學校如何應對教育局的邀請就可以知道學校的取態。雖然同樣是不用參加，但是沒被邀請或拒絕邀請就是兩種截然不同的態度。

注意事宜：

a） 更實質的標準就是要知道有關TSA的練習數量和有否補課安排。

b） 還有就是，學校有否咨詢老師、家長對TSA的取態，直接顯示出學校的開明程度。

以上種種，甚麼是必要，比重如何，還得要家長自己取捨。基本要決仍是要「了解」和選「合適」的。

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原文刊於香港革新教育家長同盟Facebook 專頁，TOPick 經授權轉載。